• الرئيسية
• تعليم

شهدت كلية التربية النوعية مناقشة رسالة الماجستير المقدمة من الباحثة/ الشيماء سعد علي محمد،
وذلك بعنوان:، ( أثر اختلاف أنماط الدعم ببيئة التعلم المنتشر على تنمية مهارات إنتاج الواقع المعزز والحضور الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم والمعلومات )

يأتي ذلك ، تحت رعاية الأستاذ الدكتور/ أحمد عكاوي، رئيس جامعة قنا،والأستاذ الدكتور/ محمد وائل عبد العظيم محمد، نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، والأستاذ الدكتور/ عمرو عبد القادر، عميد الكلية والقائم بعمل وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث. والأستاذ الدكتور/نجلاء محمد فارس رئيس القسم

وتتناول الرسالة ، أحد الموضوعات الحديثة في مجال تكنولوجيا التعليم، من خلال بحث أثر اختلاف أنماط الدعم داخل بيئة التعلم المنتشر، ودورها في تنمية مهارات الطلاب المرتبطة بإنتاج الواقع المعزز وتعزيز الحضور الإلكتروني، بما يسهم في توظيف التقنيات الرقمية الحديثة في العملية التعليمية.

وتضم لجنة الإشراف على الرسالة كلًا من: أ.د/ أكرم فتحي مصطفى – أستاذ تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية التربية النوعية – جامعة قنا.، ود/ كمال حنفي هاشم – مدرس علوم الحاسب الآلي المتفرغ بكلية التربية النوعية – جامعة قنا.، ود/ وفاء أحمد مدني – مدرس تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية التربية النوعية – جامعة قنا.

كما تضم لجنة الحكم والمناقشة:، أ.د/ أكرم فتحي مصطفى – أستاذ تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية التربية النوعية – جامعة قنا (رئيسًا ومشرفًا).، وأ.د/ حلمي مصطفى أبو موتة – أستاذ ورئيس قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية – جامعة أسوان (مناقشًا من الخارج).، وأ.م.د/ سلوي حشمت حسن – أستاذ تكنولوجيا التعليم والمعلومات المساعد بكلية التربية النوعية – جامعة قنا (مناقشًا من الداخل).

تأتي هذه المناقشة في إطار اهتمام جامعة قنا وكلية التربية النوعية بدعم البحث العلمي، وتشجيع الدراسات التي تتناول توظيف التكنولوجيا الحديثة والبيئات التعليمية الرقمية، بما يواكب التطورات المتسارعة في مجال التعليم ويعزز مهارات الطلاب وقدراتهم الرقمية

النتائج والتوصيات

1-ضرورة توظيف أنماط الدعم الإلكتروني داخل بيئات التعلم المنتشر بما يتناسب مع احتياجات المتعلمين وطبيعة المهارات المستهدفة.

2-ضرورة تقديم برامج وورش تدريبية لطلاب تكنولوجيا التعليم والمعلومات في تنمية مهارات إنتاج الواقع المعزز.

3-توفير بنية تحتية تدعم توظيف تطبيقات الواقع المعزز في تصميم الأنشطة التعليمية وإنتاج المواد الرقمية لدعم عملية التعلم.

4-حث المؤسسات التعليمية على دمج تقنيات الواقع المعزز في الكتب الدراسية لتحسين جودة التعليم.

5-تضمين مهارات إنتاج الواقع المعزز في برامج إعداد أخصائي تكنولوجيا التعليم، وربطها بالتطبيقات العملية التي تساعد في تنمية الكفايات المهنية للطلاب.

وفى ختام المناقشة أوصت لجنة المناقشة والحكم بمنح الباحثة درجة الماجستير